我心雀跃

刘紫微首执导筒的《我心雀跃》是一部干净、纯粹的青春片，写一个高二女生暗恋男老师的故事。演学生刘唯唯的孙伊涵表演令人眼前一亮，从情窦初开的被动到主动，带有酸涩的不知所措，看起来清澈、单纯，把女生的小心思拿捏的相当精准。美术方面也颇有趣味，用夏季与五光十色代表青春期的躁动与清新。女生闺房是绿色和紫色系，她喜欢杂志拼贴，喜欢沐浴在五光十色的玻璃瓶所投射的阳光中，这些都带有一种少女梦的色彩。男老师的美术教室则是忧郁、闭塞，用房间折射出各自的性格，是美术方面的考量。 两人性格不同，却在冥冥之中产生了影响。好像生物老师对染色体的阐述：“人与人的脾气、性格不一样，想法就不一样，选择也不一样，这样才有意思。”每当刘唯唯潜入邹老师的美术教室，都像在探寻他的心房一样。她用偷瞄、跟踪，及透过画作和对话所隐藏的信息，来“拼贴”出他的整体形象。美术邹老师的身份设定，在迎合了美指的同时，也推进了叙事。观众可以看到邹老师丢了“灵感”，刘唯唯则与“灵感”特别亲近，这是老师羡慕学生的。爱情方面，刘唯唯开始憧憬，邹老师已然凋零，这也是成年人羡慕年轻人的。 许多青春片都喜欢表达初恋的滋味，而本片展现的是暗恋的微妙。有场戏通过时间来描绘这种情愫，用慢镜头表现刘唯唯眼中的邹老师，周围的同学们都变成了定格，随着时间的流淌，暗恋呈现出最美的姿态。学校里那只孔雀，在首、中、尾分别出现过四次，只有中段女生情窦初开时，孔雀才有过要开屏的状态，可惜尾巴都还没长全。 除了女生暗恋男老师的情愫，片中也穿插了暗恋女生物老师的男生群像（以一位男生为代表），生物课原本就带有青春期成长的隐喻。类似的成长暗示在片中随处可见，刘唯唯初次见到新来的女生物老师，以为进错了班，镜头由老师的脸庞切到女生的脸庞又移至胸部，映射出女老师即是女生想要成为的女人。美术老师对杂志拼贴的指点，生物老师对染色体的讲解，在这种种“成人意识”的主导下，少女在单方面的成长。 邹老师的婚姻生活和创作灵感枯竭，甚至对于同学们送的鱼都没有半点呵护。这么看来，唯唯爱上的未必是邹老师，而是爱上了成长本身。邹老师变成一个承载爱情幻想的载体，披着强加的七彩外衣，这外衣是唯唯对于爱情的憧憬，对于邹老师的期望，但他并没有这么七彩。最后，邹老师用麻绳串起唯唯的杂志拼贴，也顺便串起了她的少女梦。

1.关于贯穿电影的那只鸟，珍惜保护动物。用它的各个姿态来体现女主的心理状态，开屏那里很明显了吧。

2.照在女主脸上的光。是她发现了那张邹野为她画的那幅画。对女主而言，那幅画本身自带灯光吧。（我想邹野有那么一瞬间的心动过女主，至少我为你画画时，你成为了我下笔的灵感）

3.邹野的爱人应该已经离世。细节1.灵感消失，再也没有了创作的灵感。细节2.校长说，是邹野的爱人，而没有说是曾经或从前的，想必是......

4.邹野大概是因为发现自己无法控制也对女主对了心所以决定离开的吧。

5.拔了鱼的插销，因为知道自己要走了，徐京一直处于不务正业的状态，除了邹野谁会如此容忍他？无非是想断了他的念想（这次鱼养成了真的赚了钱，估计他连学都不能念了，本来就不好好读书），让他不要在该学习的年纪选择去赚钱吧。

6.最后空白的同学录。但是整本同学录都已经装订的很好，也体现了邹野的用心吧。

7.叶楠老师。她心里是羡慕女主的，更羡慕她那个年纪，不经历社会与现实的洗礼，悸动的心不光是女主，还有王雨夜和女主的朋友。在那个年纪，才可以不受任何影响，不计较得失，单纯的喜欢一个人。

8.情感实在是太细腻了，真的很喜欢这种表达手法。女主也做了很多当年怀春少女们想做而不敢做的事情。但是那种偷偷的喜欢，就连名字放在一起都觉得莫名开心，这种心情，没有体会过的人不会懂得的。

你说啊，夏天明明是一个燥热难耐，经常一身黏黏的汗的季节。却总是与青春联系在一起。如同影片中的那个夏季，以及在那个夏天猝然而至的一场暗恋。

选择去看这部电影完全是在看了剧情简介之后，心中为之一颤：唯唯不就是曾经的我么，那时十五六岁的我，也像这样暗暗地喜欢教自己美术的老师呀。

不得不说，导演把那么一点少女的心事揣摩得太透彻了。我也是那样的偷偷的却又肆无忌惮地观察着美术老师。他英俊清爽，还带着一点艺术家气质。在课上与我们讲文艺复兴，讲透视法构图法，还讲好多画家的轶事。就像唯唯一样，我盼望见到他，但是见到了却又紧张的只能说声“老师好”。每次批改作业发下来，总是忐忑无比，如果得到了一个很好的评语，那一颗心真的是要欢欣地跳出来了。

然而我唯一的能与老师单独说上话的机会，也只限于去交作业的时候。美术组办公室在学校环境最雅的地方，是一处花圃之后的小红屋子。每次去交作业，我都怀揣着一种兴奋又紧张的心情，光是讲“老师，我，我来交作业”这一句话就够让我的心跳加速好几倍了。有时候，我会悄悄瞥一眼屋子里的摆设：老师的画、石膏雕像、美术作业本。。。然后，视线又落回了老师的身上。每次都在老师感受到我近乎肆无忌惮的注视之前，赶快收回目光，匆匆忙忙像被抓住的贼，道一句“老师我走了”，就赶快闪人，心想，这个小秘密可绝对不能给任何人发现。

有时也会特别羡慕那些皮猴似的男生，可以和老师称兄道弟、打篮球。我也只是在每次路过篮球场的时候看一眼老师打篮球的样子，又装作根本没注意到的样子走远。

所以说电影表现得真是精准细腻，那种小心翼翼的感觉、小鹿乱撞的心思，我想经历过少女时期的人都会会心一笑，而后又略显惆怅地怀念吧。

也许这样的暗恋就是这样无疾而终吧。最后毕业时，我和那位美术老师也仅仅是在班级合影时同了框，还隔了好几排，宛如两个毫无关联的人。

然而这段小暗恋还有个后续：也是没想到在今年年初的时候，偶然回母校考试，居然看到老师在隔壁考场监考，刚看到第一眼，那种心被猛的一拉的感觉又回来了，七年过去，老师也已不再是当初那个清瘦样子，微微发福，左手无名指上也有了婚戒，感觉是一副家庭煮夫的样子。我站在那里愣神了几秒钟，便淡定地走进考场考试了。那些幽微的少女心事，多年后变得更加无法捕捉，似乎真的随风远去了。是了，这种感觉就像片中叶老师的那句“我早就过了你们这个年纪了”。现在回想起来，更多的是云淡风轻地笑一笑，觉得自己当时，真是可爱的犯傻。

影片几乎是戛然而止，似乎那样的暗恋在那个夏天，随着门砰地一声关上，也划上了休止符。我想也许很多年之后，当年的少女唯唯长大，看到了更多的人，变得成熟与美丽，当年的美术老师也慢慢走下了那个被唯唯幻想出的神坛，变成了一个平凡的中年人。当他们再次相遇，何以致意？他会否记得那个曾热切地注视着自己的少女呢？答案似乎都不重要了，因为最美的，就是那如诗般的少女心事。

结实这部电影也是很巧合，之前本打算看一部叫做«天使之恋»的日本电影，可是开头就是女主援交，男主脑癌，着实咽不下口。于是点开了这部电影，不过这两部电影都有一个共同点?师生恋? 这部电影给我的整体观感是，用画来比喻的话，是极其标准的学院派，它文艺地有章法，确切地说，导演至少是有一定的美学素养或者电影素养的。那些放慢的镜头，看似无意却暗射着人物心理的画面，恰到好处的节奏就是最好的证明。 它描写的真就是青春期的一件小事，没有起伏的剧情，平淡地就如同你我的年少时光每天会发生的故事一样。但就是这份真实，让它显得格外宝贵。 我想起我小时候常去少年宫学画，少年宫大概是我那座小城里为数不多的古老建筑。绿色的漆墙，灰色的大理石地板，是中间有着天井的那种建筑，天井里面栽种着细竹。绘画教室总是杂乱无章，堆着石膏人像，还悬挂着许多学生老师的画作。上课的时候学生总是三三两两分散坐着，小声讲话也不会有老师管束。 在那里我度过了人生最充满绮丽幻想的几年时光。 当我产生这样的联想以后，我就明白，这部电影记录的其实是极其私人的回忆。它并不追求，"每个人青春都会发生"的故事那样极具概括性的野心，它要实现的，从头到尾只是一个少女一个夏天的心事。 女主角很美，稚嫩像一面刚刚张好的帆，她是透明的，好像要滴出水来。导演其实画了很多笔墨来描绘少女的躯体和脸庞。她是那样纤尘不染，刚来到人世，羞怯而又好奇地四处张望。 而邹野这个时候出现了。邹老师是神秘的，从成人世界里来的使者，他虽身安一隅却还留有那么丝野性，尘世的泥土也掩盖不了他干净的气质。 但他注定是短暂停留，这里是留不住他的，他迟早要回去的，回到他自由的天地。 少女是大胆而单纯的，就像她自然地央求邹老师请她吃饭，又自然地挽上邹老师的手，以为对方其实心里也会有她。 虽然什么也没有，如果有，那也只是单纯的对美的欣赏，并不会往下细究。年轻的美好的脸庞，何况是这样有天赋的女孩子，不会不喜欢，只是喜欢的方向并不相同。 初窥人世的少女爱上了她见到的第一个男人，她开始观察他的一切，他的细节，他的画，他的茶杯，他的工具盒，只是想离他近一点，最好，离他的心更近一点。 然而最后邹野什么也没有留下，寄回了同学录，没有写一句话。只是他偶然捕捉下来的绘出的少女模样，留在1997年九月的某一天。 少女未曾真正懂得他，他又像蜻蜓点水，水面留下涟漪，又飞到了别处去，虽然对于那时的少女来说，感觉仿佛是天要塌了的事。 我们也曾那样，骑着单车和朋友们穿过林荫大道，做过很多不可思议又让人啼笑皆非的傻事。 而谁不曾喜欢过自己的老师呢?他神秘如同外星来客，他散发着成熟的魅力，对那时急着长大的我们，这些都是同龄人不可比拟的。 它明明讲的不过只是一个私人的回忆却又像是再说每一个人的事。 它的真实打动了我。