量子
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剧情介绍
艾里克（安德鲁斯·威尔森 Andreas Wilson 饰）是一个让所有人都感到头痛的不良少年，逃学翘课打架生事，哪个都少不了他的一份。究其原因，还要归结到父亲的家庭暴力上去。在被公力学校开除后，爱子心切的母亲不得不将艾里克送入了斯特加伯格私立寄宿学校，可当艾里克来到这里后才发现，曾经满心欢喜的以为终于逃脱了家庭掌控的自己不过是从一个监狱被转移到了另一个监狱罢了，高年级的学生们称霸着校园，就连老师们也不敢越雷池半步。 没过多久，艾里克就和室友皮埃尔（亨里克·伦德斯多姆 Henrik Lundström 饰）成为了朋友，皮埃尔温和的性格渐渐改变了艾里克，他发誓要安安分分的念书，直到毕业。可惜天不遂人愿，初来乍到的艾里克很快就成为了校园混混们的欺负对象，在忍辱负重和全力反抗之间，他该如何选择？破魔剑圣地亚哥，意大利欢乐一家亲第六季大佬攻略医龙2楚留香新传张智尧版红色药丸云中行走比弗利拜金狗2澳门营业中变种特工关于他们2015西安虎家功夫玉马坠呼吸正常腐男子高校生活丝绸之路上的黄河古渡混沌之脑丝路花雨1982你无法选择自己的家人爱情正在直播支流人生拳击传奇猎狼人某科学的超电磁炮S OVA孤独的妻子打工吧！魔王大人 第二季深入阴宅纳特金·科尔：害怕黑暗坠毁点：柏林上空惊魂90分钟邪恶力量 第二季天龙八部胡军版喜羊羊与灰太狼之衣橱大冒险微笑的人失踪女人半边天顺天府奇案之国子监案吃素的小爸第二季中年计划青春坐标阿拉德：宿命之门隐藏角色
长篇影评
1 ) 《邪恶》
但影片又不仅仅是一出简单的讽刺剧，更像一出寓言；不仅仅是对社会等级、制度极端的缩写，因为最终“解救”主人公的来源于更高一层的制度：法律，但当真正身处法律所维系的某种政治体制下的国家、社会、人生，又有什么能对其进行约束呢？
在影片技术层面，最令我难忘的是镜头运动的深度，不少反常规的走位、伸缩、推进，营造出畸形的人物关系和暗潮涌动的情绪效果。而且全片剧情推进还始终蔓延着一种悬念片的气质。
可惜米凯尔·哈弗斯特罗姆 Mikael Håfström到了好莱坞同样快被废掉了。
2 ) FIFF23丨DAY7圆桌《校园规则》：是暴力展现，还是等级凸显？
主持人：@子夜无人
场刊嘉宾：@donnie、@Leo、@消亡之人、@脏脏豆
主持人 子夜无人
大家好，欢迎大家来到第23届法罗岛电影节无人知晓场刊圆桌的第7天第2场，我是主持人@子夜无人，第2场我们讨论的电影是瑞典电影《校园规则》，在深入之前，请各位嘉宾先基于自己的场刊打分聊聊打这个分数的原因，简单说说自己对这个电影的感想吧！
场刊嘉宾 消亡之人
2分。其实不完全是校园暴力，所构建起的这套规则更像制度、权威甚至是所有暴力的缩影。校园只是初步的试炼，少年要对抗的其实是家暴的继父，乃至依然不够法制的整个社会。
但他一开始其实又是以施暴者的面貌出现在观众面前，用以反抗的武器有半吊子的法律知识，但更多还是一身蛮力，毫无借鉴意义。于是整部电影最终做到的，依然只是喊了喊反抗的口号。而且拍得实在太轴。校园里的一切都像是幼儿园小男孩打群架，把握不好幅度的恶作剧意味胜于施虐意味。不是说一定要多阴暗，但这样的题材让我看完最大的感受是“真养眼啊”，未免太奇怪。我始终没想明白这所学校里的老师到底秉持着怎样的行为准则。也不太懂为什么一心当律师的男主直到片尾才想到拿起法律武器。前后矛盾之处也有些多……
场刊嘉宾 Leo
两星，关于暴力的讨论在我看来是毫无收效的，甚至父与子之间的关系都是立不住的，导致我完全无法相信这个故事。你最后只能把他当做一个没那么爽的爽片来看。
场刊嘉宾 脏脏豆
3分，感觉开始有点冗余，后面才渐入佳境，压迫感塑造得蛮好的，校园有点像一些极权的政治隐喻。不过为什么到最后才想起拿起法律武器啊！！
场刊嘉宾 donnie
3星，男主的阴郁忍耐稳准狠好爱爱。什么是暴力？导演认为暴力是接收后转嫁、权力地位实现和展现的手段、规训的手法。想用非暴力的方式拿回属于自己的尊严和权利，太难太短暂了。在不法之地，只有暴力能治极权的暴力。打父亲那一段的确爽片。
主持人 子夜无人
拿起法律武器真的好好笑啊，像在看洋葱电影。
场刊嘉宾 脏脏豆
被雷到了。但因为男主的帅脸多给一分。
主持人 子夜无人
第一个话题是请大家谈谈片中校园环境的塑造，我觉得导演本意还是想要塑造一个足够高压的系统的，但最后的结果好像事与愿违。
场刊嘉宾 donnie
为啥事与愿违，我觉得挺高压的。
主持人 子夜无人
那你可以谈谈哪些细节令人感觉到高压。
场刊嘉宾 消亡之人
我也觉得导演是想模拟一种等级分明的、充斥暴力的社会环境。其实跟看豆瓣短评里经常提到的校园暴力还不太一样，这是一套光明正大发生的明确规章。
场刊嘉宾 donnie
对的，他的本质不在高压，而是不能不顺从
场刊嘉宾 脏脏豆
缺少一种阴冷感吧。
场刊嘉宾 消亡之人
事与愿违在于，他们真的也太小学生打闹了，所有的行为动机都是“你不能违了我的面子”。
场刊嘉宾 Donnie
可是大人也是这样，男人。《偷情家族》男人也是面子动机，男人真是简单好懂呢。
场刊嘉宾 脏脏豆
父亲也是这样。
场刊嘉宾 消亡之人
但是可以拍成不同气质的，这部片子反派整个就很幼稚，惩罚措施也大多接近于恶作剧。
场刊嘉宾 脏脏豆
对，《校园规则》跟别的校园暴力片不同的地方感觉就是色调还蛮艳丽，没有那种阴阴的感觉。
场刊嘉宾 Leo
学校这个环境根本就不足以令男主"觉醒"，完成最后惩戒施暴者的这个行为。感觉就是一群小孩子在过家家。
场刊嘉宾 Donnie
为什么幼稚还有那么多人追捧呢，因为他爸有钱。
主持人 子夜无人
我觉得这片的校园真的非常阳光明媚，对比曾国祥把高考拍成一场受刑前的征途。
场刊嘉宾 消亡之人
看完真的觉得养眼，这样一个主题的片子让人看完只觉得养眼，就像看体育片一样。
主持人 子夜无人
都不说电影了，韩剧日剧之前有个两国都翻拍过的本子，叫《女王的教室》，我的妈，这个导演真应该去看看，那个是讲小学一二年级的比这里恐怖多了。
场刊嘉宾 消亡之人
而且这电影就很矛盾，一面以暴制暴，一面又口口声声警察和法律，包括他是先用警察吓住他爸再关门打人，真的好好笑。
主持人 子夜无人
那么第二点的话，大家怎么看待片中呈现的“暴力”？为什么在校园里他选择拿起了法律武器自保，可是回到家里又是和他父亲一样关上了门呢？
场刊嘉宾 Leo
因为要完成学业吧。
场刊嘉宾 脏脏豆
暴力只是为了更好地维系「规则」吧，父子和校园现在的规则是扭曲的，所以需要暴力。但是正常规则如法律，就是片中宣扬的东西。
场刊嘉宾 消亡之人
我觉得就是这部电影没想清楚。男主对学校里那个学生会主席都没干什么，回家又打他继父，其实他打不打人就是看心情罢了。
场刊嘉宾 Leo
对我就是不明白为什么一定要毕业了才揍继父，早干嘛了？他继父也没有很富，他妈也没有爱死这个继父。
场刊嘉宾 消亡之人
早干嘛了这个疑问真的贯穿始终。你看不到男主持续压抑的过程，所以爆发也就毫无缘由。电影中的暴力是没有持续增长的。
场刊嘉宾 脏脏豆
对，整个都狠突然，突然开始打架了，突然惹到学生会会长了，突然要打老汉了。
主持人 子夜无人
这个电影的弧线是，原来在家忍让——然后在校园继续忍让——最后回家做爹。
场刊嘉宾 donnie
但是他没有办法啊，我觉得法律那块他是理解到法律其实也是一种暴力和权力他要去掌握生活。他为了母亲和这个父亲的钱而隐忍的。
场刊嘉宾 脏脏豆
法律其实也是一种暴力、
场刊嘉宾 消亡之人
但片中其实没有哪里体现出来“法律也是一种暴力”，就是，当然也可以选择这样的立意，但片子也没拍出来这个意思。、
场刊嘉宾 donnie
他一个暴力人的梦想是做律师。这不就是一体两面，是一种正义的暴力。
场刊嘉宾 消亡之人
从一开始他的暴力就是在压抑中产生的，法律是他自救的方式。
主持人 子夜无人
那场戏几乎是迪士尼电影里女主感化了反派的质感，太好笑了。男主毕业之后接着往下拍是《野马分鬃》吗？
场刊嘉宾 脏脏豆
是为了创作激昂的钢琴曲吗？
场刊嘉宾 Leo
这个父亲很有钱吗？他上学不是他妈妈买的东西搞得学费吗？他爸爸就是个餐厅服务员不是吗？
场刊嘉宾 脏脏豆
那真的有点没劲啊，所以他妈为什么离不开他爸。
场刊嘉宾 donnie
我觉得就是因为钱，最早是服务员，后来不是了。
主持人 子夜无人
然后进了局子，真正感受到法律也是暴力
场刊嘉宾 消亡之人
他学习还是很用功的，总而言之这电影完全没有把男主心路历程写清楚啦，所以哪哪儿都不对劲。
场刊嘉宾 脏脏豆
这部电影也不是内聚焦的视角吧。
场刊嘉宾 Leo
那他上学也不是继父出的钱，这么隐忍难道是为了继承遗产吗
场刊嘉宾 donnie
他的暴力是因为被暴力对待了，你想他母亲为什么不出面阻止，绝对是有利益考量的，而且母亲如果阻止可能父亲还会打母亲。
场刊嘉宾 消亡之人
我没有觉得很绝对……可能就是怂。
场刊嘉宾 脏脏豆
这里为什么不运用法律！
场刊嘉宾 Leo
父亲揍儿子妈没阻止，儿子揍老汉妈也没阻止。
场刊嘉宾 脏脏豆
所以儿子学法律是为了拯救妈妈离开家暴男。
场刊嘉宾 消亡之人
法律书还是室友送的。
场刊嘉宾 donnie
因为他的梦想是做律师啊，为了自卫啊，在很多情况下只有法律才能救他了。
场刊嘉宾 消亡之人
所以这片子讲的是学法要趁早。
场刊嘉宾 脏脏豆
从物理的暴力转向了更加杀人于无形的暴力。
主持人 子夜无人
所以校园其实教会了他“服从规则”吗？本来他不知道什么是规则，什么是秩序。
场刊嘉宾 Leo
这么讲我倒是觉得学校的戏有点儿价值了。
主持人 子夜无人
可是这样很畸形啊，他觉得学校里那些人虐他是规则层面合理的，是属于等级制的，但是父亲打老婆儿子是不合理的，这样理解就会变成如此。
场刊嘉宾 donnie
他在他爹面前已经服从很多了，他就是不想在校园服从，又不想被惩罚，他想掌控权力有自己的自主权，都那么难。他知道啊不care啊，不合理啊一直在反抗。
场刊嘉宾 消亡之人
拍得幼稚这点也没得洗……然后整部电影里他就是学会了使用一切规则嘛，成为了一个究极的精致利己主义者。
场刊嘉宾 Leo
其实导演也不知道自己要干嘛吧。
场刊嘉宾 donnie
使用规则我觉得是对的，他在学校想知道如何在无权无势的情况下不低头。
场刊嘉宾 Leo
所以这么一个片子导演凭什么要让观众自己想象去给他找补那些没讲明白的漏洞啊。
主持人 子夜无人
其实问题就是，父亲和学校，总有一头是缕不顺的，如果探讨他心理动机的话，但或许也可以解释成“人就是自相矛盾”。
场刊嘉宾 脏脏豆
他不想让妈妈失望了。
场刊嘉宾 Leo
他在学校服软单纯是因为他要完成学业罢了，我觉得只有这个原因。
场刊嘉宾 消亡之人
感觉听donnie的意思是，他在学校不打人是因为打人就不能毕业，但他不排斥使用暴力，然后在学校学到的就是充分合理使用规则，也就是运用法律+肉体暴力的双重暴力达成目的。这个主题不是很畸形嘛……
场刊嘉宾 脏脏豆
开始规则玩他，后面她玩规则。
场刊嘉宾 donnie
对，就是他发现不用暴力还是不行，这不畸形啊，隐忍是没用的，你被欺负了不能一直忍。
主持人 子夜无人
那男主的“成长”其实变得很腹黑了，你这样说我想加分了，能屈能伸，该低头低头，该出手出手。
场刊嘉宾 脏脏豆
在锻炼肌肉？琢磨打架技巧。
场刊嘉宾 donnie
不法之地极权之地就是这样的
场刊嘉宾 消亡之人
对啊，等于只有靠练拳击才能为自己出气。
主持人 子夜无人
而且学校里其实他也反抗过，只是发现这样没用，然后面对父亲，反而是讲道理讲法律没用。只能比他拳头更硬。
场刊嘉宾 donnie
练拳不够法律也很重要
场刊嘉宾 消亡之人
不管主题怎么样，我觉得拍得幼稚这点是没得洗的……这哪有不法之地极权之地的感觉……
场刊嘉宾 donnie
我这么和你说，我男票生活的地方除了父亲这么对他，其他基本完全符合，而且他也想做律师。为了不被欺负而做校霸，一定要会打架，一定要掌控话语权，就是看上去最贵族的地方，法则是最底层的，学生横起来老师是不敢管的。
场刊嘉宾 脏脏豆
这个有点丛林法则的意思在里面了啊。
场刊嘉宾 消亡之人
但不妨碍我觉得这片子烂罢了……美国很多反思兄弟会的片子都比这要好吧，甚至《生吃》开头那段新生被欺负都比这个好。
主持人 子夜无人
那你们觉得男主角的情感线有影响到他的成长和选择吗？
场刊嘉宾 donnie
情感线确实有点功能了，好友和女友被欺负他决定不再忍耐，但不妨碍我喜欢这个片子。
场刊嘉宾 消亡之人
那条情感线也很废……女主只是一个制造“写信被收”这一矛盾的工具人罢了，感觉室友线和情感线完全可以合并成一条。
主持人 子夜无人
直接改成同性恋（不是）。
场刊嘉宾 Leo
男主的轨迹完全不需要女人，好主意。
场刊嘉宾 消亡之人
怎么感觉像《军中禁恋》之类的感觉。
场刊嘉宾 donnie
《生吃》我觉得玩得太符号了，也没啥深入讨论暴力的只是一个外部环境，属于是激烈对线。
场刊嘉宾 消亡之人
我是说拍得更好，压抑感和那种烦躁与仇恨酝酿的感受。
场刊嘉宾 donnie
这么说这个片子确实比较笨拙。、
场刊嘉宾 消亡之人
这片子也不深入吧……缺乏打磨，没有画好人物弧。
主持人 子夜无人
这个片子把我看硬了不知道该算成功还是失败。
场刊嘉宾 donnie
他最开始的隐忍是想通过非暴力的方式来解决，发现没用，导致你可能看得觉得不太爽。
场刊嘉宾 消亡之人
而且片头他又是以施暴者形象出现的，“暴力没问题，我们只看暴力的动机”这种主题也能讲，但它也没讲顺罢了。
场刊嘉宾 donnie
他的生活本来就在极端隐忍和极端暴力之间徘徊。
场刊嘉宾 Leo
可能导演是这个意图吧，但是他讲故事的方式确实差事儿。
场刊嘉宾 消亡之人
但为什么要这样徘徊，依赖的又是“会被开除”这样的外部设定，确实很笨拙……他根本没有尝试过“解决”。
场刊嘉宾 Leo
所以我真的看不出最开始他在忍什么。
场刊嘉宾 donnie
依赖的还是他母亲的期待啊，他想通过成为游泳冠军来解决。他母亲都说了最后一次了花了很多钱，要是再读不下去别上大学了。
场刊嘉宾 消亡之人
甚至完全看不出来他爱自己的母亲吧，但他的情感其实也没有任何表露，你只是通过他的遭遇得出了这样的结论。
场刊嘉宾 donnie
又爱又恨属于是，这么个隐忍的男的，他习惯不表露情感了，习惯发泄情感。不用什么都说透啊，而且对话里也说了很多。
场刊嘉宾 消亡之人
这不是说不说透的问题，是没说。
场刊嘉宾 donnie
我觉得不需要说就是明摆着的。
场刊嘉宾 消亡之人
anyway我坚持我的两分。
场刊嘉宾 donnie
anyway我坚持我的三分。
#FIFF23#DAY7的场刊评分将于稍后释出，请大家拭目以待了。
3 ) 当《校园规则》遇上《浪潮》
刚看完《校园规则》就来写影评，首先赞扬一下这部电影，这绝对是一部非常经典的作品，而且是一部被忽略的经典作品。这部电影的气质，让人不自觉的联想起《浪潮》，但我认为这部电影要比《浪潮》好，而且逻辑更能自洽。如果说《浪潮》所展示的是个人对于组织的集体无意识，那么《校园规则》所展示的就是结构性暴力。
我一直认为，世上很多事情并非可以单纯用“道理”解决，有时候暴力是必要的，这就是革命的历史合法性。有趣的是，在面对学长有组织的暴力时，主角在反抗与忍受之间摇摆不定，然而他的室友却劝他学习甘地。——跪着反抗：既要反抗，又不能打疼欺负我们的人。然而，最终颇具嘲讽意味的是，学习甘地只能引火上身，别人看到你既不驯服又不敢反抗，只会变本加厉的欺负你，因此那个“甘地室友”最后只能无奈转学，而在学长们的百般折磨之下，主角畅快淋漓的暴力反抗反而是最有效的。由此不禁让人联想到甘地和曼德拉，这些被殖民者捧上神坛的人，他们的确让殖民者毫发无损的光荣体面的离开了殖民地，但是印度还是印度，南非还是南非。因此，这部电影其实说出了一个真相，在某种环境中，不反抗是不行的，像甘地那样反抗，同样是不行的，因此主角从甘地走向暴力，最后对他的继父也饱以老拳。我们发现，暴力反抗看似激烈，然而成本却很低，而看似和谐但却长期持续的忍耐奴役与压迫，其代价反而是高昂的。
值得思考的是，何以高年级学生能够实现对低年级学生的压迫？我认为一方面是由于校规的以及学校的各个部门按照他们的意愿运转，而另一方面，就是高年级学生高度的组织化。组织可以带来权力，没有组织就没有力量。高年级学生组织起来，分工明确，因此他们集体欺压着低年级。而低年级学生却一盘散沙，各自为政，但求苟免。我们试想一下，如果低年级学生像电影《浪潮》那样也组织起来，去回应来自高年级的压迫，谁胜谁败，恐怕殊难预料。所以反抗有两种，一种是剧情中那样，主角的匹夫之勇，或许这样可以令主角个人免于压迫，但毕竟力量有限，而且难以消除高年级整体上对低年级的压迫。第二种这是像《浪潮》那样形成组织，这样能根本上推翻高年级的暴政。
当然，电影也有缺憾，就是没有说明高三学生的权力是哪里来的，以及何以他们能决定谁被开除谁被退学，而校长和老师群体，这些本应是学校真正的权力者们，他们在高三学生群体面前却显得如此怯懦，这不太符合人们的日常逻辑。而《浪潮》的缺憾则在于没有讲清学生们为何会对浪潮组织产生如此强烈的皈依感，因为人都是有主观能动性的，人不会无条件的归属某个组织而为之奋斗，《浪潮》的缺憾就在于没有展示出人的这种能动性。
但总体而言，这些小瑕疵不能遮盖这两部电影的光芒。
4 ) 秩序的形成与打破
校园，无疑是整个社会简略版的缩影。他有自己的运行规律，有自己的等级制度，特别是他的群体天然是教员与学生，高年级与低年级这样简单的关系，也就更容易把人类社会的一些特性表露出来。
我们知道人类是从猿类进化而来的。我们的祖先在无数代的竞争中经过了一个又一个岔路，我们今天才有幸在这里大言不惭，议论感慨。然而我们身上的社会性却自猿类到现代鲜有实质性的进化。
猿类社会是具有很强封闭性的，一个群体一旦建立，就很难接纳新成员。如果先把一群猴子放在一个笼子里，过一段时间，再加入一个新来者。那么这群猴子就会集体威吓、殴打它，抢夺它的食物，骚扰它。过一段时间，才会慢慢接纳它。
然而更加有趣的是，当又有一个新猴子被放入这个群体后，所有的猴子的欺凌对象就会转向，而参与欺辱行为最凶狠的，正是比新来的猴子早来几天的猴子。
这种现象在人类社会中也并不新鲜。一些知名高校的组织，如兄弟会、俱乐部等，新入会者也必须接受一些被欺侮的行为，如脱衣服，喝恶心的饮料，被体罚等，才能入会。而哈佛的“骨头人”（小布什等一些政要正是其中成员）传言更会举办一些神秘的仪式，如必须独自一人前往墓园，掘出一根已故著名校友的骨头研成粉喝下去，才能入会等等。
无论是何种古怪与暴力的方式，这些行为似乎都指向一个信号——无条件的服从。为何如此？因为这是维系阶级的最直接简单的方式。
作为组织的领袖，最怕的就威胁到自己的地位。维系地位的有效方式是什么呢？仅仅靠能力是不行的，因为领袖会变老、会变弱。而且总有后起之秀可以比自己更有资格领导。所以更聪明的方式，是建立起一套机制，让新来者服从后来者，那么作为前辈就可以理所当然的拥有特权，保护得到的利益；而后来者尽管会受到一时尊严的丧失，和利益的损失，然而因为后来者的加入，按照他们所接受的“阶级规律”，他们也可以一步步增加特权，最后甚至可能成为领袖。所以他们也逐渐乐于接受这样的排序规律，而随着一代又一代的秩序更替，通过暴力方式确立“规矩”变得越来越顽固。
正如Eric一进入寄宿学校，学生会的会在就告诉他，“一年级住最差的宿舍，每高一年级，就能住好一点，最后你会住进叫做奥林匹亚的最好公寓”。想想这个名字吧，“奥林匹亚”——众神的行在，可见那些6年级的学生把自己放在一个多高的地位。
比起猴子简单的暴力，人类的暴力，更为含蓄，也更为残酷。因为它的惩罚机制是看起来“有道理的”。在Eric的学校，规矩是这样：
1如果学长觉得你有错，你要欣然接受他用餐具打你，以示惩戒；
2如果你拒绝学长的惩罚，你将被要求周末留校，不得回家；
3如果你拒绝留校，你将接受学生会的审判，以劳动、留校、禁闭，加重你的惩罚；
4学长可以在任一时期，要求你到“拳击场”接受惩罚，你可以还手，但是你要面对两个打你一个；
5如果你逃避“拳击场惩罚”，你将被冠以“老鼠”的侮辱性称号，全校学生一起执行。
在这简单的惩罚机制中——比之真实社会的惩罚机制，隐藏着众多维系阶级的诡计。
1首先，你是否“有错”，是学长决定的，提出异议只会加重你的惩罚。
2你开始接受的“餐具惩罚”从痛苦上说，是在人的接受范围之内的，所以人会有一种“忍一下就算了”的心理。然而人并没有意识到，这是你接受惩罚机制的开始，无论后退1步，还是100步，你已经放弃了你的判断和独立人格。
3所谓的“审判”，看似有合理性。然而实际上只是你独自一个面对一群人的指责。一群高高在上的人，给你巨大的精神压力，让你无从辩驳，还冠冕堂皇的给这样的行为披上一层“法”的皮。
4你可以选择“不服从”，但你必须独自面对强大的暴力。一旦你在压力下“主动选择”了暴力解决，那么他就会以自己最强大的暴力把你打得体无完肤，以儆效尤。
归而言之，他们不会以赤裸裸的方式打击你，而是处处占有优势，让你一步步在他们定的规矩面前被玩弄，直到丧失勇气，丧失自尊，丧失思考的能力。
面对如此冷冰冰的阶级制度，Eric最让我佩服的不是他以暴制暴的能力。而是他在有这个能力的前提下所表现出的克制与忍耐。因为在他的心中有一个目标：顺利毕业。因为他知道，在这个社会上，他必须先取得一张起码的门票，而那也是妈妈的愿望。所以无论面对何种羞辱与欺负，尽管他处处“不合作”，也明确的以行动申明自己的立场，他始终没有用暴力去反击暴力。至到他最好的朋友被逼走，他才在“规则的前提下”，用暴力让施暴者低下了头。
特别欣赏他在“拳击场”的表现。“你最想打哪里？你用哪个手搞？（自渎）”“好，就打你的鼻子，打断你的右手。”先承诺后果，再以迅雷不及掩耳之势兑现诺言。整完两个狗腿子后，一手指着学生会会长的鼻子暗示：下一个，你。
而这种无畏和暴力的能力，也在后面的桥段中把装腔作势的学生会长吓得跪地呕吐。对一个已经尊严扫地的人，Eric都懒得动用暴力。胜负已分，高下立判。
学生会长是一个残酷的人，然而某种程度上他也是可悲的人。他在发现Eric的顽强后，转而对付他朋友的时候忍不住说过一段话： “其实这一切都是没必要发生的。你是何苦呢，大家都是这样的，为什么你非要特立独行呢？”可见，他也经过了从被凌辱者到施辱者的过程。他只是觉得自己在理所当然享受忍耐之后的特权。他不明白，为什么Eric就不接受这一约定俗成的规则呢？
在这个层面上，学生会长正是代表当时瑞典社会的一种状态——一个等级森严的社会，一个有纳粹种族论残余的社会，一个存在贵族与平民的社会，一个男权暴力横行的社会。
最后，Eric被卑鄙的方式算计，勒令退学。这个时候Eric并没有如我所想的那样，将他一直压抑的暴力完全释放出来，而是去求助于一个更高的规则——法。用法律的手段保护自己，最终让自己得以顺利毕业。而Eric的志向，也是要当一名律师。
所以Eric正是代表了超越等级的新秩序——法的秩序。他与整个学生会的抗争，正是新的高端文明的法制性，与旧的人类动物阶级性抗争的缩影。
孩子们，当你们被欺负的时候，请握紧你们的拳头，也保持住自己的头脑。因为有一天，你们会变得很强大，会让那些丑恶的嘴脸倒在你们脚下。这些话，与年龄无关。
5 ) Boarding school：霸凌者制定「校园规则」
想来谈一部03年的瑞典电影，「校园规则」，按片名Ondskan来直译的话应该是邪恶。本片比较大的成就应该是提名了76届奥斯卡最佳外语片。作品值得一看，但个人觉得挖的不够深，脚丫子在校园霸凌的题材上划了划水，浅尝辄止。一句话概括全片就是，家庭不幸的男主在寄宿学校的霸凌下坚强地撑了过来。
以上，是我吹毛求疵的言语。
但我的确想来说一说那该死的校园暴力。
原来，你真的会对人生中的某段时光充满怨恨，甚至怨恨那个时候的自己。
你以为你经历的一切早已过去，你以为你早就看清一切，云淡风轻，可总有某个点会突然打中你，那些过往如洪水般侵覆你的理智。你甚至会因为曾经那位霸凌者过得惨惨戚戚而获得扭曲的欢喜。其实那个人早与你毫无关系，当愤怒褪去，TA早就被你丢进记忆的垃圾桶里。
在我的印象里，boarding school一直会和校园霸凌联系在一起。多兰在ins上有发过自己学生时代的经历，在寄宿学校，霸凌和被霸凌反复交替。其实全世界的人性都相差不大，校园这个密闭环境形成一方天地，权力掌控者一方面骄傲于自己对其他同辈的控制权，一方面又要想方设法维持自身的地位。所以他会时常作妖来威胁人，以恐惧感烘托自身形象。如果有人拒绝顺从，那就伤害了他的骄傲，那一定要火力全开往死里整。本质上，这类人走的就是成功人士的路子，我很厉害，你们都羡慕我，你们都怕我。只不过传统意义上的成功人士做人做事多少会委婉些，以良性的方式拥有一批簇拥者，犀利不失佛系。但像霸凌者那样三巴掌打不出一屁来的人，寻求暴力似乎成了唯一的出路。
我觉得电影挖的不深的原因也在这儿，电影只探讨到权力拥有者是如何享受并维护自己的权力的，没有深入到权力和人性的关系。欲望能够改变人性，每个人都有自己坚守的东西，但这个情形是可以改变的。有意思的是，这个过程一般是潜移默化的，“毫无底线”不是一朝形成的。有的人在不知不觉中，书写了一部人渣养成记。
「校园规则」的切入点是男主的家庭。司空见惯的设定，懦弱无能的母亲+残暴不仁的继父。继父殴打男主的时候，母亲幸福快乐地弹起猫和老鼠主题曲。好吧，开个玩笑。这是很刻板地交代人物背景的方式，好处在于，简捷有效。但就像我不喜欢写作文用排比句，三段式一样，优美是优美，总少了点灵气。
人生惨剧之一，莫过于无家可归。惨上加惨的是，自己有家还比不上无家可归。和谐的家庭在某种意义上可以给成员带来力量，稀巴烂的家庭么，可能只能带点茶叶蛋壳了。
男主在学校里表现得无所畏惧源于他无所依靠。死猪不怕开水烫，大概就是这个道理。他唯一收敛的时候，就是在和母亲通话过后，心中有了想守护的东西，便狂妄不起来了。有的时候，一个人忍耐是为了守护他所在乎的东西，如果你太嘚瑟，让他一无所有，他可能真的会找你玩命。到时候谁叫谁爸爸可不一定。这个社会，有太多同归于尽的例子。从校园暴力事件中，可以以小见大。
好吧最不想提的，就是本片的感情线。虽然不多，格外鸡肋。只得感慨一句，文化差异啊文化差异，算是给电影润个色，具体怎么样，见仁见智了。尺度也是相当照顾青少年，CCTV6曾经引进过这部片子，在电视上欢欢喜喜地放过，纯洁程度，可见一斑。这辆车就是通往幼儿园的，中学生请下车。
压轴要说的是“老师”。年少时向来会把“老师”当成一种身份，成年之后，“老师”便蜕化成一份职业。你的老师之所以成为老师，并不是因为他与你有什么不同，恰恰是因为他与你没什么不同。温饱问题不得不解决，人际交往，溜须拍马，生存之道。该怂的时候就要怂，明哲保身，但求无过。校园霸凌事件中，老师往往不见踪影，他们并不是不知道发生了什么，只是有所作为成本太大。
被霸凌者常常痛苦于老师的冷漠无能，年少阴影教会他们的不是尊重师长，有所信仰，而是如何自立自强。学会自救，要么忍受，要么反抗。总之，自求多福。
这个社会，从来不缺乏老师职业的人，缺的是有老师价值的人。但让人困惑的地方也在这里，没有一条明确的规则来界定老师身份的标准在哪里。学生喜欢的老师未必是老师家长喜欢的老师，业绩丰厚的老师未必值得信赖。
最后，歌颂一下男主和他室友的友谊。有矛盾但是没有背叛。这大概是一段情感最珍贵的样子。
愿所有时光里有阴霾的人，兜兜转转，终能回到最单纯最向往的时候。
6 ) “我和你不一样，我不像你”
这是我目前看过的最好的讲校园霸凌的片子，血腥和恶心的画面没有被削弱，看得触目惊心又倍感压抑。
说说片子里两个我最讨厌的人，男主他后爸和那个史翰，两个丧尽天良令人作呕的人渣暴力狂，仗着所谓的“绝对权力”欺压凌虐善人（虽然我认为男主称不上什么完全的“善人”，毕竟他也曾是校园霸凌施暴者，但这不能改变他是家庭暴力和校园暴力的受害者的事实）
和一般校园霸凌片的受害者不同，男主并不软弱，也不是绝对完美的，但他在神仙室友的感染下成长了许多。他不属于忍气吞声、逆来顺受型，宁愿被禁假也不低声下气地对校霸唯唯诺诺，敢于和校霸正面对峙，敢把校霸泼进自己寝室的脏水全都收起来又泼回去，宁愿自己被烟头烫也不愿看着室友遭受羞辱，在那个地狱一般的学校里，室友和与他暗生情愫的小厨娘是唯一的光（小厨娘被开除的时候居然怀了男主的孩子未免有点狗血）
而史翰则像一般的施暴者一样，一朵被从小被金钱和权力的毒汁洗脑的恶之花，他是这个学校里许多人的噩梦，所有人在他的迫害下不得不去和恶人同流合污，当他把男主捆在寒冷的室外强迫并不想施暴的同学朝男主泼开水的时候，受害者被迫变成了加害者。直到他把男主和小厨娘的事捅了出去害男主差点被学校开除，男主的底线被彻底击垮，在校园外对他死亡威胁。受害者反抗一下，仅仅用施暴者对待他的十分之一残暴那样对待施暴者，他们的心里防线就崩溃了，史翰一听到男主要杀他就直接吐了，这个时候真想对他说一声：“你才是真正的懦夫，真正的老鼠，你是个只会欺软怕硬的暴力至上的软弱人渣。”
整部片子我最喜欢的台词就是男主一把薅起来狼狈的史翰的脸，轻蔑地说：“你以为我会杀了你？我才不会，我和你不一样，我不像你。”气氛烘托到一步这我简直想站起来鼓掌，虽然以暴制暴的爽片一直受人欢迎，但反抗人渣，又不和人渣沆瀣一气，以不卑不亢的强大温柔对抗暴力，何尝不是另一种魅力呢？
再说说男主他后爸，由于戏份不多且人设单薄，完全就是个pua型的家暴人渣，对他不想做过多评价。让我心寒的是男主母亲的态度，居然就这么甘愿打落牙往肚里咽，嘴上说着多么爱儿子，却在丈夫虐待他的时候平心静气地弹钢琴粉饰太平。由此可见“有亲妈在，后爸也会变成亲爸”这句话根本没有逻辑，重组家庭中孩子的亲生父母一方的态度，决定这个孩子在家中的地位，若遭受另一方迫害，多半是亲生父母的纵容。这一点也让我们打破传统观念刻板印象去思考重组家庭中的矛盾，不单单只把矛头对准直接施害者，也要看到纵容者（间接施害者）的存在
这是我们期待的公正
该有的压抑有了，该有的爆发也有了。还是差一口气吧，似乎虐的不够惨，又似乎合理性不够，总之差一口气！
校园规则 这是校园潜规则吗？他最后有去找那个芬兰女孩吗？
7/10。家庭聚餐讨论成绩单均以拉镜头表现父权，母亲演奏钢琴是掩盖体罚的和谐声音；准许以下犯上的拳击场、强迫劳动代表逾越国家法典的封闭体制，区分种族优劣的授课、游泳赛冠军瓦解了荣誉和身份的价值(小树林的甘地式非暴力恐吓，摘掉戒指来奚落贵族)，香烟象征权力最后律师要求校长还信时也抽着烟。
禁忌的青春 荡气回肠的电影
为了说满一个故事什么都往里面填
暴力的本质是权力，权力的本质是让他人服从的能力，一言以蔽之曰“控制”。无论是校园暴力、家庭暴力，那些对他人施以暴力者，内心一定藏有对失控的恐惧。能控制自己内心，能淡然面对客观世界失控的人，才是真正的强者。而那些向他人挥舞拳头、掩盖恐惧的人，不是。
在启蒙时期莫名淘到的第一批好片子之列，这次重温高清，依然激动 Gustaf Skarsgård reprise
某种角度可以看成是健身宣传片，毕竟壮一点终归是有好处的。
所有的铺垫都是为了最后的爆发 忍无可忍无须再忍
想到了爱沙尼亚电影《班级》，当然没有《班级》那么冷酷那么残忍啦，基本上还是通俗情节剧来的，所以批判力度也没那么狠。可能是腐女会喜欢那种电影类型……
也不是说不好，非常干涩的片子。。。。简单到令人发指，完全不相信这是2003年的电影，风格和叙述方式完全就是上世纪60年代以前的，信息点太少，素材运用的感染力很差，修辞方式也是小学生中心思想级别的，简而言之浪费时间。最后冲突的解决方式无力吐槽
崇尚暴力的人通常都是最没用的胆小鬼；看似胆小怕事的优等生，其实心里常常住着一个截然不同的自己；为人师表的老师和校长其实都是道貌岸然的家伙；麻木不仁且早已无是非观可言的众人是时代的牺牲品。这个时代需要绝对的变革者。
你后爹拿皮带抽你时，你亲妈在外屋弹钢琴。甘地在很多时候是个笑话。暴力发源于兽性，只证明低等和愚蠢。而政治手腕+等级压迫存在的根源在于高等动物的邪恶兽性需要可持续地有组织有纪律地长久且缓慢地彬彬有礼地发泄下去。（挨打时墙上黑衣女人的背影特写）面对不公，请直视敌人，永远不要背过脸去
绝对的瑞典佳作
之前在数字频道好象看过这片子，印象到现在还有点，男的外型很优！
所谓的朋友不过就是一句再见，打抱不平，充当好人，不过就是安抚自己那颗正义之心，who TM care ！六年级的初中生，就算再坏能坏到哪去？贵族学校常有的事儿，谁没搞过制度，欺负过低年级的学弟，这些随着年龄的成长回过头来只觉得当年真是可笑。男主角有点像某个国际名模，打的带感！
高年级学生控制着学校 令我想起了《Another Country》老师上课用学生做样板讲人种区别的时候亮了。不喜欢男主 冲动暴力愤青自负 不就是守规矩大家都好办事嘛学生会长已经再三饶他了…这么拽拖累同伴有必要嘛 他一开始就可以拿起法律武器维护自己啊………
不爆发比爆发更深刻。一咬牙，给四星！ps，不自觉联系马粥街，显然比后者强很多。AW的处女秀。第一眼觉得有点像麦扣癖但比他帅，缺点就是有点儿矮。
不错，但是不够深刻，对社会还抱着一丝温存的希望